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    一對一咨詢熱線

    400-810-9001

    翰林大語文——創造力閱讀是京翰教育與“教育部體驗式教學與研究課題組”合作的精品課程,是當前中小學課外輔導市場第一個提出以快速閱讀為前提,以學校教學內容為載體,以理解記憶為目的的語文學習產品。它通過科學系統的速讀訓練和文學鑒賞訓練,全面促進學生左右腦的協調發展,綜合提升學生的閱讀效率,并培養學生良好的閱讀習慣。我們課程的目標定為:速度上快,記憶上準,理解上清。我們對學生的要求是理解記憶率達到85%以上,另外我們讓學生訓練的文章全部是和學校教學內容密切相關的文章,精選的名家名篇,讓學生學以致用,實現閱讀與寫作的完美結合。

    “語文高考最后要實現讓15%的人做不完!”“語文高考最后要實現讓15%的人做不完!”

    美國科學家統計了學生的閱讀速度和學習成績的關系后發現

    在閱讀速度快的學生中,成績優秀和良好的占53%;而在閱讀速度慢的學生中,學習成績優秀和良好的還不到4%。

    閱讀速度

    以前卷面大概7000字,現在是9000字,將來可能增加到1萬字。

    閱讀題量

    今年的題量,不是題目的數量,是你要做完的題的量,比去年悄悄增加了5%~8%。

    主編溫儒敏

    • 高考命題方式正在進行很大的改革,而且在悄悄地改。

    • 高考的閱讀面也在悄悄變化,哲學、歷史、科技什么類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了
      語文教學平時教的那個水平。

    • 新的語文教材要對教師學生有制約作用,比如文章后提供書目。這個書目不是可看可不看,你必須看,因為要與教師的語文教學和學生的評估直接掛鉤,所以你想不看都不可以。

    權威課題,翰林大語文創始人權威課題,翰林大語文創始人

    教育部重點課題 ——“體驗式教學與研究”課題組

    課題組5年成果的匯集

    • 鄧智梁

      翰林大語文創始人

    • 蘇文通

      課題組總負責人

    • 竇桂梅

      清華附小黨委書記、校長

    • 劉永坤

      翰林大語文聯合創始人

    科學的理論方法科學的理論方法

    超級創造力 · 閱讀學習流程示

    • 第一階段

      視幅擴展
      快速閱讀

    • 第二階段

      快速閱讀
      復述記憶

    • 第三階段

      思維導圖
      理解記憶

    • 第四階段

      方法應用
      學習·生活

    培養學生快速閱讀的能力勢在必行培養學生快速閱讀的能力勢在必行

    • 小學課程設置
    • 初中課程設置

    適用范圍:小學一年級——六年級

    課程目標:閱讀速度提升到三倍以上,小學目標1000字/分鐘;理解力和記憶力效果達到85%

    • 預備級 輔助閱讀

      游戲訓練

      視福擴展訓練

      眼停眼動訓練

    • 一級 閱讀提速

      輔助閱讀訓練

      3-2-1訓練

      1-1-1訓練

    • 二級 復述理解

      2-2-2訓練

      五級跳訓練

      四級跳訓練

      1000字/分鐘訓練

    • 三級 思維導圖

      3-2-1升級訓練

      語義單元訓練

      三級跳訓練

      2-2-2升級訓練

    • 四級 速度記憶

      1-2-3訓練

      二級跳訓練

      掃毒訓練

      跳讀訓練

      曲線練習

    適用范圍:七年級——九年級

    課程目標:閱讀速度提升到三倍以上,初中目標1200字/分鐘,理解力和記憶力效果達到85%

    • 一級 閱讀提速

      輔助閱讀訓練

      3-2-1訓練

      1-1-1訓練

      1200字/分鐘訓練

    • 二級 思維導圖

      3-2-1升級訓練

      語義單元訓練

      三級跳訓練

      2-2-2升級訓練

    • 三級 速讀記憶

      1-2-3訓練

      二級跳訓練

      掃讀訓練

      跳讀訓練

      曲線訓練

    超級創造力 · 閱讀特色超級創造力 · 閱讀特色

    超級創造力·閱讀是以開發左右腦為核心,以全面調動身心資源為主體,積極而富有創造性地吸收、理解并釋放有用信息的一種過程。超級創造力閱讀課程是當前中小學課外輔導市場第一個提出以快速閱讀為前提,以學校教學內容為載體,以理解記憶為目的的學習產品。超級創造力·閱讀課程的目的就是讓全體學生通過閱讀與學校教學相關的文章,并進行系統化的練習訓練,從而學會快速閱讀文章,增強理解記憶的能力。

    超級創造力·閱讀原理超級創造力·閱讀原理

    • 視福擴展
    • 眼腦直映
    • 眼停眼動
    • 左右腦結合
    材料類別 級別名稱 每級教材 學習形式 建議課時安排
    小學 預備級 輔助閱讀訓練 教材60篇文章
    +
    練習冊104篇文章
    +
    作文16次課
    +
    效率統計表
    線下開班
    (總部免費師資培訓)
    +
    線上課程
    (總部統一錄制配備)
    每級最少
    16次課閱讀+8次寫作
    可以延伸至
    24次閱讀+16次寫作
    一級 閱讀提速訓練
    二級 復述理解訓練
    三級 思維導圖訓練
    四級 速讀記憶訓練
    初中
    一級 閱讀提速訓練
    二級 思維導圖訓練
    三級 速讀記憶訓練

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    超級創造力·閱讀產品優勢超級創造力·閱讀產品優勢

    教材的專業性、系統性、完整性

    • 系統性
      專業化教材

    • 大眾化
      能力化

    • 閱讀習慣的培養

    • 強調家長在孩
      子學習中的作用

    超級創造力·閱讀輔助資源超級創造力·閱讀輔助資源

    線上大量的教學資源輔助全方位的提升教學效果

    • 線上電子教案

    • 線上電子課件

    • 在線視頻課程

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